加强学风建设，是提高人才培养质量的重要措施，优良的教风学风是保证提高教学质量的重要条件。

一、加强学风建设的指导思想

学风是校风建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。为深入贯彻落实学校第一次学生工作大会精神，以加强思想政治教育为先导，以提高人才培养质量为核心，以提升学生学习能力和水平为目标，以迎接“本科 教学工作审核评估”、大力推进“三个一”工程和专业文化建设为契机；通过强化教育引导、日常管理、制度建设、典型示范，着力形成学院为主体、多部门密切协作的学风建设工作体系，为促进优良校风的形成奠定基础。

 二、加强学风建设的基本原则

1、坚持教育引导与规范管理相结合。

通过深入细致的思想政治教育，引导学生树立正确的学习观和成才观；通过建立健全相关规章制度，规范日常管理，促进学生良好行为规范养成，使教育和管理相得益彰。

 2、学院教育与学生自我教育相结合。

加强学风建设的顶层设计，发挥学院的主体作用，发挥任课教师的示范和主导作用，发挥辅导员的管理与引导作用，加大对学生的教育和培养；发挥学生组织的作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

3、目标管理与过程管理相结合。

围绕学院学风建设的总体目标，结合学院实 际，制定符合专业特色的学风建设目标，明确责任主体，充分调动辅导员、学业导师和学生骨干的能动性；完善学风建设工作评估体系，通过项目化实施，确保 学风建设的有效性。

 4、统一要求与分类督导相结合。

在认真落实人才培养目标的基础上，加强学风调研，及时掌握不同年级、不同类别学生的学习动态，根据学生的实际需要， 确定不同的教育内容，解决好具体与普遍、个性与共性的关系，形成各具风格、 特色鲜明的学风建设格局。

 三、实施步骤

学风建设一年一个轮回。每年的学风建设分为三个阶段实施：

1、宣传动员和自查自纠阶段。

深入做好学风建设的宣传发动和思想教育工作。学院组织召开全院学风建设动员大会，对学风建设活动进行动员和部署。以系（教研室）为单位制定召开学 风建设讨论会。以班级为单位，召开学风建设主题班会。加大学风建设的宣传力 度，提高全体师生对加强学风建设重要性和必要性的认识。

2、研究对策和整改提高阶段。

加强学风建设调查研究工作，认真分析学风中存在的具体问题，针对问题，提出对策，形成调研报告。针对学风建设存在的问题，从不同层面积极研究对策， 制定行之有效的学风建设整改方案，落实整改措施，集中精力整改，完善相关规 章制度，建立健全加强和改进学风建设的相关工作制度。在学风建设工作中，要 集中精力开展学风建设研讨会、座谈会和推进会，确保学风建设工作横向到边，纵向到底，不留死角。

3、总结表彰和成果应用阶段。

召开“学院学风建设经验交流会”，总结经验，交流体会，研讨工作。评选“年度学风建设先进集体”、“学风建设创新奖”和“学风建设工作优秀案例奖”等。 召开“学风建设总结表彰大会”，进行表彰奖励、宣传典型、弘扬正气、推广经验、运用成果。着力构建加强学风建设，促进学生成才、成长和成功的长效机制。

 四、进一步加强学风建设的具体措施

1、教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标。

自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，遵守课堂纪律；杜绝抄袭和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，促进学生良好学习生活习惯的养成。树立主动学习、善于学习、终身学习的观念，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

2、班级以达到 “四高三低两杜绝”为目标。

“四高”即：上课出勤率高，学生参加体育竞赛的人数与层次高，获得毕业证及学位证比率高，考研率高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“两杜绝”即杜绝酗酒滋事，杜绝夜不归宿现象。

3、以职业生涯规划促进学风建设。 

根据学院现行的班主任制度，发挥班主任的学业引导和规划作用，加强辅导员班主任与任课教师联系制度的落实。辅导员班主任通过与任课教师交流、与学生的沟通、对学习成绩的分析等工作来掌握学生的学习状况，多 关注、多督促学习自觉性差的学生，帮助他们战胜惰性，养成良好的学习习惯。同时，将学生的建议和要求及时反馈给任课教师。引导学生从步入大学开始，逐步形成正确的职业观、价值观，进而明确个人的发展定位，规划自己的职业生涯。根据不同年级学生的特点，制定系统的职业规划设计方案，配合学生组织开展相应的宣传、指导活动，营造重视学业学习，实现理想个人发展目标的氛围。 

4、建立学业跟踪联动机制，做好学业困难学生帮扶工作。

学业跟踪联动机制具体包括课业违纪学生跟踪、学业预警跟踪、补考跟踪程序。学院辅导员根据学生学习成绩及日常表现，对学生学习情况进行摸底了解，根据教务处发布的学业预警名单、退学学生名单，告知学生本人及家长。对此类学生重点关注，了解学习困难所在。与任课老师沟通，共同制定学生帮扶措施，督促和帮助学生提高学习积极性，端正学习态度。

5、建立学风监督评价体系及评奖评优表彰激励机制。

 建立学风检查、监督机制，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度，全面督导教学、管理、宿舍等环节。充分发挥辅导员、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，及时处理存在的问题。每学年开展学风建设专项评优，设立“学风建设优秀班级”、“学风建设优秀个人”、“学习进步奖”等奖项，表彰表现突出的学生，树立榜样，激发学生学习积极性。

6、开展“为第一排代言”活动。

讲桌前的第一排座位是保证教学质量的重要阵地，第一排座位的空置会极大的影响教师授课情绪以及班级学习氛围。要大力倡导学生争坐第一排，为第一排正名、代言。各专业班级要制定相应的考核办法，对第一排的空置情况进行全面掌控，并保留相关数据和资料备查。对第一排没有坐满的座位要求学生干部、党员主动去坐，为班级学风建设起到表率作用。学院也将在后期的“争先创优”评比工作中将“课堂第一排的空置率”纳入考核体系。

7、开展我来说“学风”，我来说“考风”活动。

开展我来说“学风”和我来说“考风”主题活动；开展“秀笔记”“寻找身边的学霸和优良学风寝室”等评选活动；开展读书沙龙分享会；开展谈谈我最喜爱的体育明星等活动；开展诚信考试签名及填写承诺书等活动，来进一步抓学风和考风建设。

8、加强课外培养，大力推进“三个一”工程。

邀请知名专家、教学名师等 举办学术讲座，强化学生的专业意识和专业兴趣；营造良好的学术氛围；着重引导学生“系统研读一本书、参与一次社会实践活动、参加一个科技创新团队”。通 过“系统研读一本书”，形成浓郁的读书氛围，营造“书香校园”；通过“参加一个科技创新团队”，全面推进大学生科研训练计划，营造科学研究氛围，鼓励教师 吸收学生参加科研，引导学生主动参与教师的科研工作，提高学生创新能力；通 过“参与一次社会实践活动”，掌握调查方法，提升了解社会、服务社会的能力。 扩大学生学习兴趣，以“学会一些音乐知识或者一种乐器”和“爱上一项体育运动”为重点，提高学生音乐鉴赏能力和体育技能，提升学生艺术素养和生活品质。